Éducation artistique : compte-rendus et actes

Le statut artistique de la photographie à travers ses usages
 Compte-rendu du séminaire sur l’éducation à l’image / 10-12 juillet 2009

Le statut des images photographiques est complexe à définir. Il est soumis à la pluralité des points de vue et à la spécificité des approches. Il est évolutif et demande à être périodiquement reconsidéré. Les usages de la photographie sont variés et rendent difficile l’identification et la définition de son statut, en particulier celui de son inscription dans le champ d’une pratique artistique. Dans le cadre de leur séminaire annuel sur l’éducation à la l’image, les Rencontres de la photographie d’Arles et ses partenaires se sont intéressés l’année dernière à cette question.

Résidences d’artistes : quelle expérience ?
 Compte rendu du séminaire Enfance Art et Langages / 18 novembre 2009

Dans le cadre du programme de résidences d’artistes dans les maternelles de la ville de Lyon, l’Inspection Académique du Rhône et Enfance Art et Langages ont organisé deux séminaires de travail pour permettre aux acteurs de ce programme (artistes, enseignants, Astem et partenaires culturels) de partager leurs expériences et d’enrichir celles-ci par un éclairage théorique de leurs pratiques.

>> Tous médiateurs ?
 Actes du séminaire Art Enfance et Langages / 27 mai 2009

La ville de Lyon met en place depuis 2002 un programme de résidences d’artistes intitulé "Enfance Art et Langages" dans plusieurs de ses maternelles. Les différents acteurs impliqués dans ce programme se réunissent régulièrement lors de séminaires, stages ou rencontres pour approfondir leurs connaissances et partager leurs expériences afin d’en dégager notamment des méthodes de travail. Le séminaire organisé le 27 mai 2009 avait réuni 57 participants autour de la notion de médiation.

>> Les Arts du Cirque dans l’Éducation Artistique
 Actes du colloque du Pôle National de Ressources Arts du Cirque de l’académie de Créteil publié par HorsLesMurs (centre de ressources pour le développement des arts de la rue et des arts du cirque) / 2008

Les arts du cirque occupent une place particulière dans le paysage de l’éducation artistique à l’école. Entre la performance physique et la démarche de création, la variété des disciplines et des esthétiques, ils ouvrent un champ infini de possibles. L’objectif de ce colloque organisé le 28 mars 2007 au Théâtre Paris Villette par les membres du Pôle National de Ressources Arts du Cirque de l’académie de Créteil était de réfléchir sur les enjeux artistiques et pédagogiques de la rencontre entre les arts du cirque et l’école, d’aborder, à partir d’expériences et de témoignages concrets, les questions soulevées par l’organisation de projets arts du cirque sur le terrain et enfin de réfléchir à la façon de développer l’éducation artistique dans le domaine du cirque.

>> Quand l’éducation artistique ne va pas de soi
 Rapport 2007 "Enfance Art et Langages", 2ème phase / Décembre 2007

Entre 2006 et 2007, une équipe de chercheurs de l’IUFM de Lyon s’est penchée sur les huit écoles qui participent à "Enfance Art et Langages", le programme de résidences d’artistes dans les maternelles de la ville de Lyon. Ils ont réalisé un rapport sur le travail coopératif des artistes, des enseignants et des ATSEM (Agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles) qui explorent d’autres voies pédagogiques et didactiques pour favoriser le développement des jeunes enfants.

>> Symposium européen et international de recherche : évaluer les effets de l’éducation artistique et culturelle
 Synthèse de Jean-Marc Lauret (Ministère de la Culture - Ministère de l’Éducation Nationale - Centre Pompidou) / 2007

Une cinquantaine de chercheurs français, anglais, américains, brésiliens, australiens… ont présenté leurs travaux la semaine dernière au Centre Pompidou au cours d’un symposium sur les effets de l’éducation artistique et culturelle. Jean-Marc Lauret, Chef du département de l’éducation, des enseignements, des formations et des métiers au ministère de la culture avait été chargé d’en faire la synthèse. Il note que ce symposium a permis de clarifier les problèmes épistémologiques et méthodologiques posés par l’évaluation artistique et revient sur les compétences et aptitudes extrinsèques et/ou intrinsèques développées par l’éducation artistique.

>> Écoles, culture et territoires : comment articuler politique éducative et culturelle ?
 Actes du colloque de l’Association Nationale des Directeurs de l’Education des Villes de France (ANDEV) / 2005

Actes du colloque organisé du 30 novembre au 2 décembre 2005 par l’ANDEV autour de la thématique de l’éducation artistique et culturelle. Les thèmes abordés pendant les tables rondes et les ateliers ont permis d’établir un état des lieux de la place occupée aujourd’hui par l’éducation artistique et culturelle dans les politiques des directions de l’éducation des villes.

>> Rencontres nationales un été au ciné-cinéville
 Compte-rendu / 6 et 7 février 2004

Les 6 et 7 février 2004, le Forum des images accueillait les Rencontres nationales « un été au ciné-cinéville » pour dresser le bilan de sa 13ème édition. Cette année encore, plus de 1 400 actions ont été entreprises dans toutes les régions de France autour de l’éducation à l’image. Retour sur ces 2 journées où des réalisateurs intervenants, des coordinateurs et des participants aux ateliers étaient réunis pour assister à la projection de leurs projets et faire part de leurs expériences.