>> Projets culturels et participation citoyenne. Le rôle de la médiation et de l’animation en question
Ouvrage collectif sous la direction de Françoise Liot (Éditions L’Harmattan) / 2010
Cet ouvrage collectif se propose d’examiner les notions de démocratisation, de démocratie ou de diversité culturelles sur lesquelles se sont fondées et se (re)fondent aujourd’hui les idéaux de l’action culturelle. Il rend compte aussi d’un certain nombre de pratiques qui ont pour point commun d’engager la participation des habitants, des populations ou des personnes et ainsi d’interroger la notion même de public de la culture.
>> Pour une autre économie de l’art et de la culture
Ouvrage collectif sous la direction de Bruno Colin et Arthur Gautier (Éditions Érès) / 2008
Fruit de la collaboration entre acteurs culturels et chercheurs en sciences sociales, cet ouvrage s’intéresse aux liens qui unissent le champ de l’art et de la culture à celui de l’économie solidaire. À travers des définitions, des articles, des interviews…, il permet de rendre visible les initiatives existantes et de s’interroger sur les modalités de travail, les équilibres économiques et la façon dont ceux-ci sont confortés ou non par les politiques publiques. Un de ses chapitres est notamment consacré au Manifeste pour une autre économie de l’art et de la culture, auquel ont contribué des professionnels réunis au sein de l’Union fédérale d’intervention des structures culturelles (UFISC).
>> L’éducation populaire et le théâtre : Le public d’Avignon en action
Jean-Louis Fabiani (Presses Universitaires de Grenoble) / 2008
Dans cet ouvrage, Jean-Louis Fabiani s’intéresse au public du Festival d’Avignon à travers notamment une analyse des débats organisés par les CEMEA lors de l’édition 2005 particulièrement critiquée par la presse. Cette situation de crise a été favorable à la prise de parole et à la production de débats offrant ainsi un matériau idéal pour l’analyse des formes publiques d’expression sur la culture.
>> Les MJC : De l’été des blousons noirs à l’été des Minguettes, 1959-1981
Laurent Besse (Presses Universitaires de Rennes) / 2008
Ce live retrace l’histoire des Maisons de jeunes et de la culture (MJC) entre 1959, lorsque la médiatisation du phénomène des blousons noirs favorise une mobilisation en leur faveur, et 1981, quand l’apparition du « mal des banlieues » avec le premier été chaud des Minguettes signale un changement d’époque : l’insertion sociale et professionnelle des jeunes devenait une priorité tandis que le lien entre jeunesse, loisirs et action culturelle achevait de se dissoudre dans la crise du socio-culturel. Entre ces deux dates, le millier de MJC que comptait alors le territoire a connu une histoire aussi riche que mouvementée. La diversité des activités abritées dans leurs murs n’a d’ailleurs pu que contribuer à rendre les MJC difficilement saisissables.
>> Cahiers de l’action n°5 : Espaces populaires de création culturelles, enjeu d’une recherche-action situationnelle
Hugues Bazin (INJEP, Collection Jeunesse / Éducation / Territoires) / 2006
L’équipe d’acteurs-chercheurs du réseau « Espaces populaires de création culturelle » réunie autour d’Hugues Bazin est engagée dans une dynamique d’expérimentation, de formalisation, de mutualisation et de conscientisation. Leurs travaux présentent une démarche propre à éclairer les processus à l’oeuvre dans des pratiques culturelles non instituées ou émergentes - démarche transférable dans bien d’autres champs : culturel, social, éducatif ou politique.
>> Rue du lien social - Des acteurs associatifs au service des habitants
Association régionale pour le développement de la vie associative (ARDEVA) / 2005
D’après le travail en ateliers d’écriture organisés dans le cadre d’une plate-forme de formation coordonnée par l’ARDEVA en direction d’adultes-relais pour expliciter,conceptualiser et mieux faire connaître leurs pratiques professionnelles.
>> Des cultures et des villes. Mémoires au futur
Ouvrage sous la direction d’André Burston (Éditions de l’aube) / 2005
Cette publication a été réalisée dans le cadre de la consultation de recherche "Apprentissages, transmission et créativité de la ville et dans la ville" du programme interministériel de recherche "Cultures, villes et dynamiques sociales" réunissant le Ministère de la Culture, le Ministère de la Jeunesse et des Sports, la DIV… A travers les raves, le hip hop, les mémoires ouvrières…, le lecteur est invité à découvrir les apports des jeunes générations qui élaborent d’autres modes "d’être urbain".
>> Courants d’art : L’enjeu des pratiques culturelles et artistiques en amateur
INJEP - Confédération nationale des Foyers ruraux / 2004
Fruit d’un partenariat entre les Foyers ruraux et l’INJEP, cet ouvrage reprend des interventions faites au cours de l’université rurale nationale sur les pratiques culturelles et artistiques en amateur, organisée en mai 2003, en même temps que le festival de théâtre amateur de Lizio. La réflexion, poursuivie au-delà de cette université d’été, témoigne, à travers des perspectives historiques, des témoignages, des points de vue parfois contradictoires, du sens de ces pratiques, de leur dimension sociale individuelle et collective. En plaçant ces pratiques au cœur de la société, le livre invite à reconnaître leur importance et la nécessité pour les pouvoirs publics de s’impliquer dans leur développement et leur accompagnement.
>> Éducation populaire et musiques amplifiées - Analyse des projets de onze lieux de musiques amplifiées
Flavie Van Colen (INJEP) / 2002
En partant de l’histoire de l’éducation populaire, cette étude commandée par le centre de ressources yvelinois pour la musique, réseau départemental et par le réseau national Fédurok (Fédération nationale des lieux de musiques actuelles/amplifiées) s’attache à comprendre ce que cette notion recouvre aujourd’hui pour les acteurs et les projets des lieux de musiques amplifiées à travers l’observation in situ de onze structures représentatives. Sont également analysées les questions fondamentales liées à l’éducation populaire - accès à la culture pour tous, rapport à la citoyenneté, modes d’apprentissage, relation avec les pouvoirs publics, professionnalisation et engagement des acteurs - et la manière dont ces lieux de musiques amplifiées y répondent dans leurs pratiques quotidiennes.
Pratiques culturelles des jeunes
