Éducation artistique : articles

>>Cahiers pédagogiques n° 486 : Culture de l’école, cultures des jeunes
 Janvier 2011

Le Centre de recherche et d’action pédagogiques (Crap) consacre le dossier du dernier numéro de sa revue destinée aux acteurs du système éducatif à la thématique de la culture à l’école. Dans une première partie, ses auteurs s’attachent à définir les cultures adolescentes et ses évolutions après 30 années de mutations technologiques, économiques et sociales. La seconde partie s’attaque à la difficulté de s’accorder sur une culture commune à transmettre au sein de l’école et la dernière partie donne la parole aux enseignants à travers le récit d’expériences.

>> Les cahiers d’Éducation & Devenir n° 8 : Les pratiques artistiques à l’école
 Décembre 2006

À travers ce numéro, les Cahiers d’Éducation et Devenir souhaite montrer que l’éducation artistique n’est pas simplement ce "supplément d’âme" dont parlait Malraux mais aussi un ensemble d’enseignements et de pratiques qui répondent à un triple projet démocratique, éthique et pédagogique. Au sommaire : des témoignages d’élèves, d’enseignants, de chefs d’établissements, d’inspecteurs mais aussi de partenaires de l’école (associations, artistes, collectivités…), des références de textes officiels, une mise en perspective philosophique…

>> Les dossiers "Enseignement scolaire" n°174 : Le fonctionnement des dispositifs de l’action artistique et culturelle
 Chi-Lan Do, Régine Gentil, Patricia Poncet et Catherine Régnier (Ministère de l’Éducation Nationale) / Juillet 2006

La Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance du Ministère de l’Education nationale a réalisé en mai 2004 une étude sur le fonctionnement des dispositifs de l’action artistique et culturelle (classe à PAC et ateliers artistiques) auprès des chefs d’établissement, des enseignants, des intervenants artistiques et culturels et des élèves. Les résultats montrent un impact positif sur les élèves à différents niveaux : meilleures relations avec leur professeur et leurs camarades, enrichissement des connaissances, plaisir, ouverture sur le monde…

"Jeunes, genre et société" - Agora Débats, Jeunesse n°41
 Marie-Carmen Garcia, Cécile Vigneron, 3ème trimestre 2006

En prenant appui sur une enquête menée dans un lycée de quartier populaire, les auteures questionnent les modalités de construction de la mixité dans les arts du cirque à l’école. Elles montrent que les positions scolaires des élèves pèsent considérablement dans les modes d’appropriation des pratiques circassiennes et dans les manières dont se construit la mixité.

La Lettre des Pôles

La Lettre des Pôles est le journal d’information des Pôles Régionaux d’Éducation Artistique et de Formation au Cinéma et à l’Audiovisuel. Ils sont chargés d’animer un réseau régional de partenaires éducatifs, culturels et artistiques, de constituer un centre de ressources et de documentation et de coordonner et de développer la formation.

 La Lettre des Pôles n° 5 (décembre 2006) : Que faire de la télévision ? : Ce numéro fait le point sur la manière dont les acteurs culturels, éducatifs et artistiques s’emparent aujourd’hui de la question de la télévision.

 La Lettre des Pôles n° 6 (juillet 2007) : Accompagner le regard : Ce numéro s’interroge sur la place de l’éducation artistique dans les politiques publiques et sur les modalités de la transmission dans les dispositifs d’éducation à l’image (la place accordée aux professionnels de l’accompagnement, les espaces offerts à l’expérience, au geste et à la parole…).