Résidences d’artistes en maternelle

TITRE DU SÉMINAIRE

Séminaire Enfance, Art et Langage et Inspection Académique du Rhône du 18 novembre 2009

Résidences d’artistes : quelle expérience ?

PRÉSENTATION

Dans le cadre du programme de résidences d’artistes dans les maternelles de la ville de Lyon, l’Inspection Académique du Rhône et Enfance Art et Langages [1], ont organisé deux séminaires de travail pour permettre aux acteurs de ce programme (artistes, enseignants, Astem* et partenaires culturels) de partager leurs expériences et d’enrichir celles-ci par un éclairage théorique de leurs pratiques.

Le prochain séminaire se déroulera le 3 février 2010. Il poursuivra la thématique de l’expérience artistique à partir cette fois-ci des capacités langagières.

Extrait du compte-rendu du 18 novembre 2009

Chaque résidence est singulière, chacune raconte une aventure différente. Mais qu’ont-elles en commun ? Peut-on identifier les fils conducteur de cette expérience esthétique (Kerlan, 2004) ? Qu’est ce que chaque équipe met en place, trouve, propose qui ferait acte d’une conduite artistique, d’une conduite esthétique au contact de l’artiste, de l’œuvre ? Quelle plus-value pour les élèves ?

SOMMAIRE

PRÉALABLE

 Contexte de ce séminaire

 Thème

 Pilotage

COMPTE-RENDU

 Introduction
• Resituer l’école maternelle

 Témoigner de l’expérience artistique : paroles d’IEN, d’artiste, d’enseignant, d’ATSEM des écoles Mermoz A et B – Lyon 8ème.

 Expérience artistique, esthétique ou esthétique ? Une proposition anthropologique.
• L’expérience artistique
• L’expérience esthétique
• L’esthésique
• Des sens au sens

 Échanges

 Clôture du séminaire

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