TITRE DU SÉMINAIRE
Séminaire Enfance, Art et Langage et Inspection Académique du Rhône du 18 novembre 2009
Cycle Langage et expériences artistiques dans le cadre du Programme Résidences d’artistes en maternelle.
Résidences d’artistes : quelle expérience ?
PRÉSENTATION
Dans le cadre du programme de résidences d’artistes dans les maternelles de la ville de Lyon, l’Inspection Académique du Rhône et Enfance Art et Langages [1], ont organisé deux séminaires de travail pour permettre aux acteurs de ce programme (artistes, enseignants, Astem* et partenaires culturels) de partager leurs expériences et d’enrichir celles-ci par un éclairage théorique de leurs pratiques.
Le prochain séminaire se déroulera le 3 février 2010. Il poursuivra la thématique de l’expérience artistique à partir cette fois-ci des capacités langagières.
Extrait du compte-rendu du 18 novembre 2009
Chaque résidence est singulière, chacune raconte une aventure différente. Mais qu’ont-elles en commun ? Peut-on identifier les fils conducteur de cette expérience esthétique (Kerlan, 2004) ? Qu’est ce que chaque équipe met en place, trouve, propose qui ferait acte d’une conduite artistique, d’une conduite esthétique au contact de l’artiste, de l’œuvre ? Quelle plus-value pour les élèves ?
SOMMAIRE
PRÉALABLE
Contexte de ce séminaire
Thème
Pilotage
COMPTE-RENDU
Introduction
• Resituer l’école maternelle
Témoigner de l’expérience artistique : paroles d’IEN, d’artiste, d’enseignant, d’ATSEM des écoles Mermoz A et B – Lyon 8ème.
Expérience artistique, esthétique ou esthétique ? Une proposition anthropologique.
• L’expérience artistique
• L’expérience esthétique
• L’esthésique
• Des sens au sens
Échanges
Clôture du séminaire
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